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◆财经系成立于2003年，现已开设财务管理、金融工程、会计学三个本科专业和会计电算化、财务管理、金融与证券、投资与理财四个专科专业。财经系拥有一支知识结构合理、科研能力强、学术水平高的师资队伍，涵盖了财务管理、会计学、审计学、金融学、投资学、金融工程、经济学等多个专业领域。

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如何提高教师的拍摄精品资源共享录像课的技巧

一、教学摄录像要求

   1、摄录像要反映教学整个过程。

   整个教学过程的每一个镜头，每一个细节都必须如实客观地记录下来。

   2、摄录像要体现教学的特点。

   在摄录过程中，工作人员必须充分的利用摄录技巧，合理的使用各种镜头，罗湖黄贝新兴成人*，各种景别相互交替来描绘和体现教学过程。

   3、摄录像要做到有的放矢。

   在摄录的时候必须注意镜头的选用，每个镜头到底要告诉学生什么内容？学生能从中学得到什么？训练的是学生的哪一种技能？这些都是摄录像所必须注意到的。  

   4、摄录像要保证信号质量。

   如果视频、音频的质量不好，那必然会影响到教学的效果。这就要求摄录像人员要有比较扎实的专业功底，摄录像是才能做到画面无抖动扭曲的现象，罗湖黄贝新秀成人*，声音清楚洪亮，才能保证不影响整个教学的效果。

二、拍摄前的准备工作

   一部好的课堂实录应该是拍摄人员与授课教师、学生共同努力的结果。摄制人员事先应和教师沟通，了解教学大纲、教学内容、教学目标、教学手段和方法以及课堂教学过程中师生活动的过程，然后进行适当的策划（如机位、景别等），做到心中有数。  

   1、机位选择

　　机位的安排是课堂教学录像拍摄的重要准备工作。

   一个教室的硬件一般由计算机、视频投影系统（各类信号源＋投影仪＋投影屏幕）、音响系统、供电照明系统、教师控制台、黑（白）板、窗帘等构成。上述设施的布置方式直接影响了摄像机机位的确定。另外，像教室的照明、墙壁的颜色、书桌的高低等，也都是我们在确定摄像机机位时必须考虑的因素。

   从拍摄对象来看，课堂教学重要的镜头有：教师镜头、学生镜头、学生讨论回答镜头、黑板和投影内容等。而不同年级的学生又有明显差异，甚至不同班级的学生课堂表现也不尽相同；不同类型的课，学生的参与程度也不一样。这也是我们在定机位时要考虑的因素。

　　从拍摄条件看，也有双机拍摄还是多机拍摄的区别。

   我们要充分考虑到拍摄对象的多样性和客观环境的复杂性，根据具体场景具体分析，进行综合设置。

   一般课堂实况采用双机位拍摄。2台机子的信号可分别通过视频线输送到切换台进行现场切换。

   2台机子具体分工为：

   ①号机负责拍学生，梅林梅都成人*，以近景、特写为主，兼顾中景。如学生听课、做实验、练习、记笔记、回答问题、朗读等课堂教学过程情况，同时要注意抓拍好与教学活动相关的个别学生的瞬间动态（如脸部神态、表情等）。另外，中学生课堂气氛不及小学生活跃，不需要太多的学生听课、思考问题、回答问题等镜头，通过摇镜头，可拍摄到旁边学生的正、侧面镜头。

   ②号机主要拍教师活动，开头和结尾处镜头以大全景为主，中间以中景镜头为主拍摄教师讲课、板书、操作计算机、投影及演示实验等重点、要点，成人*，尽可能地拍好教师近景和板书内容。

   一般情况下，2台机子按照各自的职责拍摄。应安装导播与摄像人员之间的通话系统，以便两个机位之间的协同配合。

   另外，教学软件（课件）的信号，可利用视频转换卡从电脑中将数字信号变换成视频信号，输送到切换台。